ＷEBQUEST 核能公投

主題：核能公投

一、 情境簡介：

目前我國的電源大致來自火力（燃燒煤及石油）、水力（水庫發電）、風力（風車）及核能。風力發電僅在澎湖本島開發；水力發電因台灣水利運用欠佳，水資源日益貧乏而漸失重要性；火力發電之燃煤及石油均仰賴進口，因此只有依存在核能發電了，但核能安全卻是一項最重要的考量。因此，核四公投相關議題，成為今天國民黨中常會的討論焦點之一。根據轉述，身兼黨主席的馬總統在會中表示，停建或不停建核四，對台灣的未來會造成什麼影響，我們會遭遇什麼挑戰，政府有責任「說得非常清楚」；日本在發生福島核災後，對核能政策的檢討和轉變，非常值得我們深思。

二、 任務工作：三到四人一組，分別扮演政府、環保人士、人民，以辯論之形式呈現不同聲音的想法。辯論時間為10分鐘。

三、學習過程：

1.     瞭解是否有需要核能發電。

2.     為何需要核能公投？

3.     收集不同立場的想法（包含新聞報導，學者論點等）

4.     就自己所扮演的角色模擬辯論。

四、學習資源：

1.     經濟部核能研究所：http://www.iner.gov.tw/siteiner/wSite/mp?mp=INER

2.     臺灣電力公司：http://www.taipower.com.tw/

3.     清大核能所：http://www.nes.nthu.edu.tw/alumni/alumni.php

4.     中華民國核能學會：http://www.chns.org/

5.     媽媽監督核電廠聯盟：https://www.facebook.com/momlovestaiwan

五、學習評量：

	起點水平 1	須加強 2	尚可  3	模範 4
內容	未說明是否有需要核能發電、為何需要核能公投。	能稍微指出是否有需要核能發電、為何需要核能公投。	能指出是否有需要核能發電、為何需要核能公投。	能具體、明確指出是否有需要核能發電、為何需要核能公投。
組織	未描述不同立場的想法（包含新聞報導，學者論點等）以及自己所扮演的角色之立場。	能稍微描述不同立場的想法（包含新聞報導，學者論點等）以及自己所扮演的角色之立場。	能指出不同立場的想法（包含新聞報導，學者論點等）以及自己所扮演的角色之立場。	能具體說明不同立場的想法（包含新聞報導，學者論點等）以及自己所扮演的角色之立場。
辭鋒	完全沒有適當的語言停頓、空白。	稍有適當的語言停頓、空白。	有語言停頓、空白。	有適當的語言停頓、空白。
風度	口語的流暢度，咬字的清晰度和整體的風度儀態極度需要加強。	口語的流暢度，咬字的清晰度和整體的風度儀態須加強。	口語的流暢度，咬字的清晰度和整體的風度儀態尚可。	口語的流暢度，咬字的清晰度和整體的風度儀態相當流利和穩健。
時間 掌控 （已十分鐘為準）	辯論時間過短少於五分鐘以及過長超過十五分鐘。	辯論時間過短少於三分鐘或超過十三分鐘。	辯論時間過短少於二分鐘或超過十一分鐘。	辯論時間控制得當。
整體 合作	組員間完全沒有默契，沒有分工合作和角色扮演。	組員間默契程度低，分工不平均且角色分辨不清楚。	組員默契度可，分工狀況以及角色分辨尚可。	組員間相當有默契，分工平均且角色分辨明確清楚。

 六、總結： 透過各種角色的扮演，對於主題有更深入地瞭解。進一步告訴學生核能公投的議題需要從不同的層面來思考，我們是否真的需要核能。